东莞市松山湖北区学校“智园-人工智能中心”融合人工智能教育与创客教育，通过课程设置、师资力量、空间建设和活动开展，培养学生的人工智能素养和动手实践能力。

东莞市东城实验中学的“和融科创中心”以“和融”理念为基础，融合多维度育人目标，采用多元化教学方式，注重跨学科融合，培养综合性创新型人才。

东莞市松山湖横沥实验学校的“创为科创学习中心”以跨学科融合和科技创新为核心，通过多学科优势和实践教学理念，培养学生综合运用学科知识和创新实践能力。

东莞市松山湖实验中学的“创客工作室”以“科创与人工智能”教育为核心，注重实践教学，鼓励学生自主探究和创新实践，强调开放共享，促进资源共享和交流合作，倡导可持续发展，推动绿色环保理念。

东莞市企石镇中心小学的“秋枫创客空间”是一个集科学原理探究、思维方法养成、处理过程体验与工程实现操作于一体的开放型综合场所，旨在鼓励学生思考、探索、实践、创新，通过与他人合作，将自己的创意和想法“物化”。

东莞市东莞中学松山湖学校的“松莞创客空间”是一个集教学、实践、创新、交流于一体的创客教育空间，注重培养学生的创新思维、动手能力和团队合作精神。

东莞市茶山镇第二小学“童创未来工坊”是以“创中学·品质课堂”为指导思想，将创造性解决问题的创客教育理念植入课程，使每节课都能解决至少一个关键问题，将每节课都打造成有收获、有物化、有品质的创客教育课程。

东莞市海德双语学校的“科创中心”以“创新、创造、体验”为理念，提供丰富的科创课程，致力于培养具有创新意识和能力的学生。

东莞市莞城中心小学“少年科学院”涵盖科学实验、传感器探究、机器人创造、木工创意、工程设计、3D打印、乐高科创、生物科技、栽培探究等多个空间，培养学生的综合科学素养和创新能力。

东莞外国语学校的“格致创客空间”是一个集科普、科技、创新、实践于一体的综合性创客空间，通过健全组织、丰富资源、科技课程和专家支持等抓手，不断提升创客教育空间建设应用水平，致力于培养学生的创新精神和科技素养。