“李华，你很勇哦！”——新高考I卷英语考题分析

一、试卷总体评价

卓越教育高考英语研究团队认为,2023年全国新高考Ⅰ卷英语卷考查核心明确,聚焦“立德树人”的根本任务,围绕高考评价体系,并根据普通高中新课程标准中“人与自然”、“人与社会”和“人与自我”三大主题,加强了对学生“文化自信”的引导。今年试题难度较往年有所上升,尤其体现在语法填空和写作上。题目虽然在话题场景设定上贴近学生学习生活,但出题角度新颖。

纵观全卷,试题综合考查考生的英语核心素养和学科关键能力在具体情景中的应用。阅读语篇话题多样,包括:在国外租单车、环保、书籍推荐、心理学、外国人吃小笼包。而今年的书面表达板块充分体现了应用性与创新性,应用文写作角度新颖且具体——“从学生的角度给外教在口语教学分组上提建议”,注重考查考生对于写作场景的理解和英语学习相关的表达;读后续写描述了“巴西男孩在老师建议下参加写作比赛并获奖”,综合考查了学生在遣词造句中丰富性表达应用。

二、书面表达部分

本次应用文写作依然是要帮“李华”写作文。题目设置了一个真实的写作情境:外教准备将学生随机分为两人一组,让大家课后练习口语,要求考生给外教写邮件说明这样分组存在的问题并提出建议。考查考生对学习生活话题表达的关注,以及语言综合应用能力。写建议信,考生可调用积累的书信写作的相关表达句式,结合文体要求进行发挥。同时,考生应注意对外教的礼貌用语,并在遣词造句中体现表达的丰富性。此次读后续写所选文章讲述“一名英语为第二语言的中学生在老师的鼓励下参加写作比赛并通过努力取得优异成绩”的故事,要求考生根据给定情节续写两段内容。

这些精心设计的试题情境使写作形式更加灵活,内容更加开放,在加强语言表达能力考查的同时,强调对应用性和创造性能力的考查,引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象,梳理和概括信息,从自己的视角正确评判周围事物和不同观念,创造性地表达自己的观点和想法。

应用文参考范文:

DearRyan,

IamLiHua,oneofyourstudentsinyourEnglishclass.Withallduerespect,Iwouldliketoraisesomeconcernsandsuggestionsregardingthegroupingmethodfortheoraltrainingcourse.

Whileitistruethatrandomlymixingupstudentscanencouragemorecommunicationandinteraction,theremayalsobesomepotentialissuestoconsider.Firstly,randomgroupingcanresultinstudentswithvastlydifferentspeakingabilitiesbeingpairedtogether,asituationwherestudentswithweakerspeakingskillsmayfeelinferiorandnervous.Additionally,somestudentsmayfeeluneasyandoutofcommontopicshavingtoworkwithunfamiliarclassmates.

Therefore,Isuggestthatamorethoughtfulgroupingmethodbeadopted,suchasgroupingstudentsaccordingtotheirexamgrades,verbalperformance,orinterests,whichwouldalloweachstudenttopracticetheirspokenEnglishwithmoresuitablepeersanddeveloptheirlanguageskillsmoreefficiently.

Ihopethatmysuggestionswillbeofhelp.Thankyouforyourattention.

Yourssincerely,

LiHua

三、学习建议

通过2023广东高考英语的试题分析,卓越教育高考英语研究团队建议高一、高二的同学:

(一)关注语法系统的建立。新高考对考生的句子成分分析能力要求较高,因此,各位考生需要在高一高二阶段建立完善的语法体系,重视基础词法与句法。

(二)加强阅读推断、写作逻辑和手法分析能力。大多数考生在做阅读的时候往往会只关注字面上简单的细节,而缺乏更深度的推理和判断。缺乏良好的阅读习惯会造成阅读解题准确率低,也会对书面表达中写作逻辑和谋篇布局造成负面影响。所以建议考生在平时阅读练习中:对比每个选项的题干与原文,准确地圈出相同与不同点;二是加强对说明文和议论文概括段意的锻炼。

(三)更加关注并有意识地在记叙文阅读中积累细节描写,形成良性的读写迁移。“大作文”——读后续写题型对考生的话题表达积累与句型积累的要求高,所以大家需要在高一、高二阶段养成积累习惯。